1、教学生写“梗概”本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。

2、当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。

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3、学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。

4、这种类型的习作，我是第一次遇到，怎样才能使学生掌握住写梗概的要领，提高学生的概括能力，上好这节习作课，自己琢磨了很久。

5、最后我是这样上的：①认真阅读，把握原文的内容。

6、②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。

7、③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。

8、比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。

9、④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。

10、除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。

11、具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。

12、总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

13、最后，以课文《西门豹》为例，用指导的方法去概括文章内容，反复练习，达到了正确抓住文章主要内容的效果。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。

关键词： 主要内容 它的主要 准备工作 反复练习